Este miércoles se celebró, en formato virtual, el acto de reconocimientos correspondiente al curso 2025-26 del programa Aquae STEM, promovido por Veolia y la Fundación Aquae. La cita puso el broche final a un año académico en el que más de 2.000 alumnas de 52 centros educativos, pertenecientes a 8 comunidades autónomas, han participado en esta iniciativa educativa junto con sus compañeros.
Este encuentro sirvió para reconocer a 8 centros educativos por su destacada participación y contribución en ámbitos como el compromiso, la transversalidad, la involucración, la participación, la comunicación, la innovación y la sensibilización. Además, se puso de relieve el esfuerzo, la implicación y el aprendizaje desarrollado por alumnado, profesorado y centros escolares a lo largo de todo el curso, destacando el compromiso demostrado con el programa.
Entre los 8 colegios galardonados estuvo el CPC Santísima Trinidad de Zamora, premiado por haber sido el centro educativo que ha logrado integrar las disciplinas STEM con el resto de áreas del saber, entendiendo que no son un compartimento estanco. No es la primera vez que ha sido reconocido en los premios Aquae STEM. El curso pasado fue galardonado como el centro más comunicador, y en el año 2023 por solución más popular.
La distinción a la Propuesta más sensibilizadora se ha concedido en esta edición en 2 categorías (Ciclo Medio y Ciclo Superior) a aquellas alumnas que aportaron la respuesta más oportuna a la siguiente cuestión: ¿Qué podemos hacer nosotros para cuidar el agua?
Estimular las vocaciones
El evento arrancó con las palabras de bienvenida de Felipe Campos, presidente y patrono delegado de Fundación Aquae, quien destacó la importancia que tienen la curiosidad y la confianza como motores del aprendizaje y del progreso. “La curiosidad es el punto de partida de todos los descubrimientos. Las personas que cambian el mundo no son las que tienen todas las respuestas, sino las que nunca dejan de hacer preguntas”, afirmó.
“Hace ya 7 años nació Aquae STEM con la convicción de que el talento está en todas partes y que las niñas deben tener la oportunidad de desarrollarlo. Desde entonces, más de 8.000 alumnas han participado en el programa y miles de jóvenes han descubierto que la ciencia, la tecnología, la ingeniería o las matemáticas pueden ser profundamente apasionantes”, afirmó Campos.
“El mundo necesita personas con conocimientos, pero también personas creativas, valientes capaces de colaborar con otras y de buscar soluciones a los problemas que todavía no conocemos”, dijo a las alumnas el portavoz de Fundación Aquae. “Seguid preguntando, explorando y aprendiendo”, añadió.
Alianzas para el futuro
El evento virtual contó también con la intervención de Carmen Piñán, subdirectora de Acción Social de Veolia, quien destacó la emoción que trasladan jornadas como esta donde se visibiliza el compromiso de los equipos docentes y la ilusión y orgullo con el que desde las aulas los equipos comparten sus logros.
“Creemos en promover oportunidades educativas para crear mejores oportunidades de futuro. Y eso se logra desde el compromiso y las alianzas, trabajando con los ayuntamientos, los centros educativos y, especialmente, con los más jóvenes, que seréis quienes daréis forma a ese futuro. Un futuro en el que las niñas tengáis una voz importante en las STEM, porque las miradas diferentes se complementan y hacen posible construir una realidad mejor”, afirmó Piñán.
Asimismo, reiteró la vocación de largo plazo de Aquae STEM y avanzó que el equipo ya trabaja en nuevas propuestas para seguir enriqueciendo el programa, con el objetivo de que el próximo curso siga despertando vocaciones científicas y aportando valor a la comunidad educativa.
Aquae STEM es una iniciativa promovida por Fundación Aquae y las operadoras del agua de Veolia. Desde su puesta en marcha en el curso 2018-19, trabaja para despertar el interés por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas entre niñas de Educación Primaria, especialmente de entre 8 y 12 años. Su finalidad es contribuir a reducir la brecha de género que todavía persiste en los estudios y profesiones vinculados a las disciplinas STEM.
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