La UEMC reclama un plan plurianual de titulaciones que dé estabilidad al sistema universitario de Castilla y León

En la inauguración de su curso académico
UEMC.
David García López, rector de la UEMC, y Juan Carlos Suárez-Quiñones, consejero de Industria, Universidades, Empleo y Comercio, tercero y cuarto por la izquierda.

La Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) inauguró este viernes el curso académico 2026/2027 con más de 5.500 estudiantes matriculados en Grado, Máster o Doctorado entre la UEMC y su escuela de negocios, UEMC Business School. En su discurso de apertura, David García López, su rector, centró su intervención en 2 peticiones al sistema universitario: la aprobación de un plan plurianual de titulaciones para las 9 universidades de Castilla y León y el acceso en igualdad de condiciones a las convocatorias de financiación de la investigación.

García López se refirió a ese “demandado plan plurianual de titulaciones”, que espera “podamos abordar próximamente” y que, según explicó, permitirá desarrollar el potencial de manera coordinada, ordenada y complementaria, además de ofrecer “un horizonte de estabilidad y previsibilidad que nos permita tomar decisiones estratégicas a medio plazo”. Recordó que diseñar titulaciones, consolidar equipos y captar talento “exige una perspectiva temporal amplia”, y remarcó que ese plan debe ser “una herramienta al servicio del conjunto del sistema universitario de Castilla y León”.

En el ámbito de la investigación, García López señaló que existen convocatorias de financiación a las que “determinadas universidades no podemos acceder”, no por falta de capacidad o talento investigador, sino porque “los propios requisitos o el diseño de algunas convocatorias establecen barreras de entrada que nos impiden concurrir en igualdad de condiciones”. Para el rector, “la competencia debe estar en la calidad de los proyectos, en la excelencia de los investigadores y en el impacto de los resultados; no en la naturaleza jurídica de la universidad”. Como respaldo a esta petición, aportó un dato: la última convocatoria de reconocimiento de sexenios ha dejado a la UEMC “un resultado histórico, tanto por el número de reconocimientos como por nuestra tasa de éxito”.

Una oferta académica en constante revisión

Este curso arrancan el doble grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas, el doble grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria, y el Programa de Doctorado Internacional en Patología Oral y Rehabilitación, único en España, dentro de una oferta que suma ya 16 grados, 8 dobles grados, 2 dobles titulaciones internacionales, 18 másteres oficiales y 2 programas de doctorado. García López subrayó que actualizar esta oferta “exige un esfuerzo enorme, a menudo invisible: desde el diseño de los planes de estudio, con la participación de empresas y profesionales de referencia en cada uno de los sectores, hasta su implantación completa y efectiva”.

En cuanto a la gestión de prácticas y movilidad, la UEMC tramitó el curso pasado cerca de 2.000 prácticas en España, Europa, América y Asia, con más de 450 nuevos convenios y 100 renovados, que se suman a los cerca de 5.000 convenios ya vigentes. La movilidad internacional de estudiantes crecerá este curso un 22% respecto al anterior.

El rector agradeció también la colaboración de la Diputación de Valladolid en la fidelización del talento de la provincia, a través del Programa Interuniversitario de la Experiencia y de las sedes de Medina del Campo y Medina de Rioseco, así como la del Ayuntamiento de Valladolid y la Agencia de Innovación y Desarrollo Económico de Valladolid (IDEVA). De esta última destacó la Microcredencial en Inteligencia Artificial aplicada a la Educación, que alcanza ya su tercera edición, y las nuevas propuestas en el ámbito de los videojuegos. Dentro del Plan de Movilidad Sostenible del campus, García López mencionó la reciente remodelación integral del parking principal de la universidad.

Innovación educativa y formación integral

García López destacó los 16 Proyectos de Innovación Educativa desarrollados el curso pasado, con 67 profesores participantes, que se suman a los 139 acumulados desde 2016 con financiación propia de la Universidad. “Innovar no significa solo incorporar nuevas titulaciones: significa preguntarnos constantemente si lo que hacemos puede hacerse mejor y modificarlo cuando sea necesario”, afirmó.

Castilla y León Económica

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